• Зразок характеристики, Різне

    Зразок характеристики учня початкової школи, навчається в 1-4 класі

    05.07.2016

    Приблизні характеристики учнів початкових класів

    У даній роботі представлені 14 примірних характеристик на учнів початкових класів. Вони були написані для пред’явлення на вимогу: міліція, соцзабез, лікарі, опіка, суд.

    Муніципальне загальноосвітній заклад.

    міста ___________________

    Характеристика __________________________________,

    _____________ року народження, учня 3 «Б» класу

    що проживає за адресою: __________________________

    В середній загальноосвітній школі № __ р. ________ навчається з 7 років (1.09.2008) за програмою 1 — 4 УМК «Школа Росії».

    Хлопчик виховується в неповній сім’ї, яка складається з 4 осіб (мати, 2 дітей і бабуся), мешкають в одній квартирі.

    Фізичний розвиток та стан здоров’я _____ відповідає віку і нормі, важких захворювань немає, розвинений добре, хворіє рідко. Мати здійснює постійний контроль за шкільною успішністю та поведінкою дитини, а так само співпрацює з учителем і надає посильну допомогу. Щосуботи __________ приходить в школу для бесіди з учителем, а також часто телефонує з невідкладних питань.

    За час навчання _______ показав себе як дуже активний, відкритий, товариський дитина. Він легко входить у контакт з однолітками, вчителями. До дорослих відноситься шанобливо, прислухається. Виконує всі доручення вчителя. Хлопчик акуратний, шкільне приладдя в хорошому стані, однак роботи в зошитах бувають недбалими через неуважність. Він намагається містити не тільки свої речі в порядку, але і шкільне майно. Реакція на зауваження педагога позитивна, намагається виправити помилки, відчуває почуття провини. Однак Влад легко піддається впливу оточуючих однокласників. Дружить з усіма в класі, але більшу перевагу віддає дружбу з _____________. Їх пов’язує дружба з дитячого садка, а також «житло по сусідству», тому хлопчики часто повертаються зі школи разом і ходять один до одного в гості пограти в комп’ютер. Мати Влада жорстко контролює їх дружбу.

    Інтелектуальні можливості учня високі. Закінчив навчання у другому класі з однієї «4» з російської мови, інші предмети — «5». В класі є лідером у навчальній діяльності, на нього рівняються, поважають, сподіваються. На уроці завжди піднімає руку, найчастіше намагається відповісти на всі питання педагога, перебиваючи інших, прагнучи в усьому бути першим. Завжди розподіляє свою роботу в часі і працює згідно з планом. До навчальної діяльності проявляє сильний інтерес. Бере активну участь у шкільному житті (читає на вечорах вірші, бере участь у змаганнях, конкурсах). Хлопчик бере участь у всіх конкурсах школи, району, а також Росії. Неодноразово ставав переможцем у шкільних конкурсах, на районі, а також став переможцем по Кемеровській області. Зацікавленість в успіхах дитини проявляє мати _____________.

    Хлопчик відвідує шкільні гуртки — «Чарівна пензлик», «Музичний театр», а так само відвідує позашкільні — легка атлетика, танцювальний, басейн.

    В класному колективі займає позицію явного лідера переважно в навчальній діяльності.

    Директор школи: _________________

    Класний керівник: _________________

    Муніципальне загальноосвітній заклад

    _________________________________

    міста ___________________

    Характеристика __________________________________,

    _____________ року народження, учениці 1 «Б» класу

    проживає за адресою: __________________________

    В середню загальноосвітню школу № ___ р. _______ пішла з 7 років (1.09.2008) в перший загальноосвітній клас «Б» за програмою 1-4 УМК «Школа Росії», де навчається на даний момент.

    Фізичний розвиток і стан здоров’я дитини відповідає віку і нормі, важких захворювань немає. Сім’я, що складається з 5 чоловік (мати, бабуся і 2 старших брата), які проживають в одній квартирі. _________ (середній брат) навчається у 8 класі школи № __ і іноді призводить сестру в школу. Мама — ________________ вихованням дітей майже не займається. Вона погано поінформована про інтереси дитини, успішності дочки, поведінки у школі та поза школою. За поточний навчальний рік на батьківських зборах була 1 раз.

    ________________ намагається влаштувати своє особисте життя, що відбивається на дитині. За період проживання з співмешканцем (взимку) окремо від своєї сім’ї (з нею жила тільки Яна) контроль за дочкою здійснювався погано: не виконувалися домашні завдання з предметів, була періодично не готова до уроків, іноді пропускала уроки без пояснення причини (або, наприклад, говорила «не встиг пуховик висохнути»), гроші на харчування не давалися в цей період. Сама мати дуже рідко підходить до вчителя.

    В інший час вихованням займається бабуся, а так само здійснює контроль за навчанням ______ і забезпечує матеріально (харчування, розваги — театр, кінотеатр, новорічні подарунки). Вона завжди в курсі подій, що сталися за поточний день. Сама підходить до вчителя. Зі слів ______ її багато чому вчить бабуся (шити, читати, прибирати). _____ бере активну участь у шкільному житті (читає на вечорах вірші) завдяки бабусі.

    Між бабусею і матір’ю неблагополучна емоційна атмосфера.

    На перший погляд дівчинка добре одягнена, доглянута. За час навчання _____ показала себе як відкрита, товариська дитина. Вона легко входить у контакт з однолітками, вчителями. Не боїться неправильних відповідей, говорить, що думає. До дорослих відноситься шанобливо, прислухається. Виконує всі доручення вчителя. Дуже любить чергувати по класу, поки все не зробить не йде, іноді виконує за інших роботу. Намагається утримувати в порядку свої речі, і шкільне майно. Реакція на зауваження педагога позитивна, намагається виправити помилки, відчуває почуття провини (опускає голову, мовчить).

    Однак, не завжди благополучна атмосфера в сім’ї переноситься дитиною в дитячий колектив. Вона надмірно рухлива, іноді буває навіть агресивна з однолітками (може накричати, штовхнути, жорстко відстоює свою позицію).

    В колективі займає позицію «среднячка», до неї прислухаються. Дівчатка грають з нею в рольові ігри, розфарбовують малюнки і т. д.

    Інтелектуальні можливості учнівської середні. Улюбленими уроками є: фізкультура, з, праця, музика, навколишній світ.

    Загальний кругозір дуже малий. Малий запас слів і мала начитаність не дають можливості правильно висловити свою думку письмово та усно. Пам’ять розвинена на механічному рівні, вона не володіє прийомами навмисного запам’ятовування, відсутня швидкість і міцність запам’ятовування, отже, через кілька днів без навмисного повторення інформація забувається.

    Мислення розвинуте слабо. Насилу відрізняє істотні та другорядні ознаки предметів. Рівень засвоєння загальних і абстрактних понять дуже низький, не вміє робити самостійно висновки та знаходити шляхи вирішення.

    Уяву розвинене слабо.

    До навчальної діяльності _____ виявляє інтерес, але він швидко зникає, оскільки всі психічні процеси розвинені слабо. На уроках часто відволікається. Домашні завдання виконує з небажанням і з великими труднощами (зі слів бабусі). Важко дається заучування таблиці додавання і віднімання, словникові слова і т. д.

    Однак, дівчинка дуже старається не відстати від інших учнів. Активно відповідає на запитання вчителя, навіть якщо відповіді не завжди вірні.

    Висновки і рекомендації педагога: дівчинка потребує постійного контролю та допомоги з боку дорослого — батьків, а також індивідуальних занять з основних предметів (математика, російська мова, читання).

    Директор школи: _________________

    Класний керівник: _________________

    Короткий опис статті: характеристика Скачати зразки написання характеристики на учня початкових класів для пред’явлення на вимогу характеристика на учня початкової школи,характеристика на учня початкових класів

    Джерело: Зразок характеристики учня початкової школи, навчається в 1-4 класі

    Також ви можете прочитати