Характеристика

Види мислення, їх характеристика . iFREEstore

08.10.2015

Види мислення, їх характеристика

Територія реклами

20. Види мислення, їх характеристика

Різноманітність типів розумових завдань обумовлює різноманітність не тільки механізмів, способів, але і видів мислення. У психології прийнято розрізняти види мислення за змістом: наочно-дієве, наочно-образне та абстрактне мислення; за характером завдань: практичне і теоретичне мислення; за ступенем новизни і оригінальності: репродуктивне та творче (продуктивне) мислення.

Наочно-дієве мислення полягає в тому, що рішення задач здійснюється шляхом реального перетворення ситуації та виконання рухового акту. Так, в ранньому віці діти виявляють здатність до аналізу і синтезу, коли сприймають предмети в певний момент і мають можливість оперувати ними.

Наочно-образне мислення ґрунтується на образах уявлень, перетворення ситуації в план образів. Притаманне поетам, художникам, архітекторам, парфюмерам, модельєрам. Значення цього мислення полягає в тому, що з його допомогою повніше відтворюється різноманітність характеристик об’єкта, відбувається встановлення незвичних поєднань предметів та їх властивостей. В простій формі це мислення виникає в дошкільному віці, коли діти мислять образами. Спонукаючи до створення образів на основі прочитаного, сприйняття об’єктів, до схематическому і символічного зображення об’єктів пізнання, вчитель розвиває образне мислення учнів.

Особливістю абстрактного (словесно-логічного, словесно-понятійного) мислення є те, що воно відбувається з опорою на поняття, судження, не використовуючи емпіричних даних. Р. Декарт висловив таку думку: «Я мислю, отже, я існую». Цими словами вчений підкреслює провідну роль у психічній діяльності мислення, і саме словесно-логічного.

Наочно-дієве, наочно-образне і словесно-логічне мислення розглядаються як етапи розвитку мислення у філогенезі та онтогенезі.

Зазначені види мислення розвиваються у процесі онтогенезу послідовно від наочно-дієвого до понятійному.

Мислення дорослої людини містить ознаки всіх трьох видів: предметно-дієвого, наочно-образного і понятійного. Співвідношення цих видів мислення при цьому визначається не тільки віковими, але й індивідуальними особливостями і пов’язане з домінуванням одного з півкуль. Переважання дієвого і наочно-образного мислення характерно для людей з домінуючою активацією правої півкулі, такі люди більш успішні в технічних видах діяльності, їм легше даються геометрія і креслення, вони схильні до художніх видів діяльності. В осіб з домінуванням лівої півкулі відзначається більш висока успішність теоретичного, вербально — логічного мислення, вони більш успішні в галузі математики (алгебри), наукової діяльності. У практичній діяльності дорослої людини відбувається постійний перехід від практичного до образного і логічного мислення і навпаки. Для розвиненого практичного мислення, характерне «уміння швидко розбиратися у складній ситуації і майже миттєво знаходити правильне рішення», тобто те, що звичайно називають інтуїцією.

Теоретичне мислення полягає в пізнанні законів, правил. Воно відображає суттєве в явищах, об’єктах, зв’язках між ними на рівні закономірностей і тенденцій. Продуктами теоретичного мислення є, наприклад, відкриття Періодичної системи Менделєєва, математичних (філософських) законів. Б. М. Теплов писав про людей теоретичного виду мислення, яке вони здійснюють прекрасну «інтелектуальну економію» шляхом «зведення фактів до законів, а законів до теорій».

Теоретичне мислення іноді порівнюють з емпіричним. Відрізняються вони за характером узагальнень. Так, у теоретичному мисленні має місце узагальнення абстрактних понять, а в емпіричному — чуттєво даних ознак, виділених шляхом порівняння.

Основна задача практичного мислення є фізична перетворення дійсності. Вона іноді може бути складніше, ніж теоретичне, адже часто розгортається при екстремальних обставинах і при відсутності умов для перевірки гіпотези.

Деякі вчені на підставі трьох ознак — часу протікання процесу, структурності (чіткий поділ на етапи) та рівень протікання (обізнаність чи необізнаність) — виділяють інтуїтивне й аналітичне мислення .

Аналітичне мислення — це вид мислення, розгорнутого в часі, має чітко виражені етапи, достатньою мірою усвідомлені суб’єктом.

Інтуїтивне мислення. навпаки, — згорнуто у часі (характеризується швидкістю протікання), в ньому відсутній поділ на етапи, воно було представлене в свідомості.

У психології розрізняють ще реалістичне мислення. спрямоване на зовнішній світ і регулюється логічними законами, а також аутистичне мислення. пов’язане з реалізацією власних бажань, намірів. Дітям дошкільного віку властиво егоцентричне мислення, характерна його ознака — нездатність поставити себе на позицію інших.

3. В. Калмикова виділяє продуктивне (творче) і репродуктивне мислення за ступенем новизни продукту, який отримує суб’єкт пізнання. Дослідниця вважає, що мислення як процес узагальненого й опосередкованого пізнання дійсності завжди продуктивне, тобто спрямоване на здобуття нових знань. Однак у ньому в діалектичній єдності переплетені продуктивні й репродуктивні компоненти.

Репродуктивне мислення — це вид мислення, що забезпечує розв’язання задачі, спираючись на відтворення вже відомих людині способів. Нове завдання співвідноситься з уже відомою схемою рішення. Незважаючи на це, репродуктивне мислення завжди потребує виявлення певного рівня самостійності.

продуктивному мисленні найповніше виявляються інтелектуальні здібності людини, її творчий потенціал. Творчі можливості дістають вияв у швидкому темпі засвоєння знань, у широті їх перенесення в нові умови, у самостійному оперуванні ними.

Вітчизняні та зарубіжні психологи (Р. С. Костюк, Дж. Гілфорд) прийшли до висновку, що творче мислення є сукупністю тих особливостей психіки, які забезпечують продуктивні перетворення в діяльності особистості.

У творчому мисленні домінують чотири особливості, зокрема оригінальність вирішення проблеми, семантична гнучкість, що дозволяє бачити об’єкт під новим кутом зору, образна адаптивна гнучкість, яка робить можливим зміну об’єкта з розвитком потреби в пізнанні, семантична спонтанна гнучкість продукування різних ідей щодо невизначених ситуацій.

Оригінальність характеризує своєрідність творчого мислення, незвичність підходу до проблеми, здатність давати нестандартні відповіді.

Гнучкість — здатність до різноманітності відповідей, до швидкого перемикання.

Інтеграція як здатність одночасно враховувати кілька протилежних умов, подпосылок або принципів.

Чутливість як уміння підмітити ледь помітні деталі, схожість або відмінність.

Вивчаючи креативне мислення, Торранс встановив, що пік креативності наголошується в дитячому віці (від 3,5 до 4,5 років), потім вона зростає в перші три роки навчання в школі і в предпубертатном періоді. В подальшому відмічається тенденція до її зниження.

В якості перешкод творчого мислення, часто неусвідомлених, виступають конформізм (прагнення бути як усі, страх виділитися. Саме тому існує внутрішня цензура — людина відбраковує все, що може бути прийнятим іншими людьми); ригідність — прагнення мислення йти второваними шляхами, вирішувати завдання звичними способами, надмірно висока мотивація, прагнення знайти відповідь негайно також часто змушує людину використовувати перше, що прийшло в голову рішення, яке, як правило, не є новаторським.

Критичне мислення — перевірка запропонованих гіпотез з метою визначення області їхнього можливого застосування. Можна сказати, що творче мислення створює нові ідеї, а критичне виявляє їх недоліки та дефекти.

Виходячи з усього сказаного, при описі мислення можна виділити такі його якості: глибина-поверховість; широта-вузькість; швидкість-уповільненість; гнучкість-ригідність; оригінальність-тривіальність.

Необхідно також розрізняти мимовільні розумові процеси довільних. наприклад, мимовільні трансформації образів сновидіння і цілеспрямоване рішення розумових завдань.

Короткий опис статті: характеристика Скачати:Види мислення, їх характеристика; Різноманітність типів розумових завдань обумовлює різноманітність не тільки механізмів, способів, але і видів мислення.

Джерело: Види мислення, їх характеристика | iFREEstore

Також ви можете прочитати